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On estime que 95 % des 53 millions d’enfants en situation de handicap de moins de cinq ans qui vivent dans des pays à faible revenu et à revenu intermédiaire sont particulièrement désavantagés, car les services d’éducation et de protection de la petite enfance généraux ou ciblés sont peu abordables, peu disponibles et peu accessibles.

La direction des établissements scolaires joue un rôle crucial dans l’amélioration de la qualité de l’éducation et la réduction des écarts entre les genres en matière de résultats scolaires.

Un problème crucial pour les systèmes de données sur l’éducation est le manque de liens entre les données d’enquêtes auprès des ménages et les données administratives dans les systèmes d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE).

L’utilisation inadéquate des données sur l’éducation dans le cadre de l’élaboration des politiques entrave les progrès dans l’amélioration des résultats de l’apprentissage et la promotion de l’équité.

Ce projet améliorera l’utilisation des données des enquêtes existantes sur les ménages par les fonctionnaires du gouvernement pour analyser le secteur de l’éducation et encourager les responsables des politiques à tirer parti des connaissances qui en résultent sur la sexospécificité, l’équité et l’inclusion pour éclairer leurs décisions stratégiques.

Le manque d’investissements dans un enseignement précoce de qualité compromet l’apprentissage des enfants et accroît les inégalités.

Le projet est une réponse nécessaire à une crise mondiale de l’apprentissage où de nombreux enfants n’acquièrent pas les compétences souhaitées, même lorsqu’ils vont à l’école.