Mise à l’échelle de méthodologies de perfectionnement du personnel enseignant en tutorat par les pairs dans l’éducation publique au Honduras

Ce projet vise à soutenir l’amélioration de l’éducation primaire au Honduras, en particulier dans les zones rurales, en faisant la promotion de la méthodologie de tutorat par les pairs des Amériques. Cette approche favorise l’apprentissage coopératif entre les élèves, sous la direction d’enseignants bien formés aux techniques de tutorat par les pairs. L’objectif est de favoriser la diffusion du tutorat par les pairs des Amériques en renforçant les capacités des programmes de formation du personnel enseignant offerts par les universités et les instances gouvernementales.

À l’échelle universitaire, le projet vise à améliorer le leadership et l’autonomie des membres du corps professoral, afin de faciliter l’intégration des cours de tutorat par les pairs dans les programmes de formation initiale et continue du personnel enseignant. Cette intégration fait en sorte que le tutorat par les pairs devienne une composante fondamentale de la trousse pédagogique fournie pendant la formation initiale.

Au niveau gouvernemental, le projet offre des conseils techniques et un soutien au renforcement des capacités en vue d’institutionnaliser l’utilisation des cours et du matériel du tutorat par les pairs des Amériques dans les programmes de formation du personnel formateur, en mettant l’accent sur l’éducation en milieu rural.

Le résultat attendu du projet est que le modèle de tutorat par les pairs des Amériques soit intégré aux programmes de perfectionnement professionnel du personnel enseignant, tant en formation initiale et qu’en formation continue, au Honduras, avec la capacité locale de reproduire son utilisation. Il est financé dans le cadre du programme Partage de connaissances et d’innovations, une initiative conjointe du Partenariat mondial pour l’éducation et du CRDI, qui aide les pays partenaires à utiliser les données probantes et l’innovation dont ils ont besoin pour accélérer l’accès, les résultats d’apprentissage et l’égalité des genres grâce à des systèmes d’éducation équitables, inclusifs et résilients.