Cuando las mujeres de Dankawalie, una aldea remota de Sierra Leona, se reunieron para imaginar el futuro, expresaron su profunda preocupación por el aumento del consumo de drogas y los embarazos adolescentes en las zonas rurales. Querían participar directamente en la solución de esos problemas y conectaron explícitamente su propio futuro con el de sus hijos.
El hecho de que las mujeres vinculen su futuro imaginado con el de los jóvenes contrasta con las narrativas convencionales que mantienen a las generaciones en compartimentos estancos. Como dijo sin rodeos una participante: “No podemos estar empoderadas mientras nuestros hijos no lo estén”.
Una solidaridad más fuerte entre generaciones fue sólo una de las redefiniciones del futuro que surgió entre las mujeres que participaron en múltiples sesiones de dos días diseñadas para sacar a la luz los supuestos que utilizan para imaginar su futuro. El conjunto de actividades inspiró a las mujeres a romper con el yugo de las normas de género profundamente arraigadas que habitualmente subestiman su trabajo.
Aprovechando las tradiciones
El enfoque de los Laboratorios de Alfabetización en Futuros desarrollado por la UNESCO fue fundamental para este proyecto de investigación de acción de dos años de duración apoyado por el IDRC para explorar el futuro de las mujeres en Sierra Leona. Además de la pequeña aldea nororiental de Dankawalie, impregnada de tradición, se realizaron laboratorios en una ciudad de tamaño mediano, Makeni, y en la capital, Freetown, en colaboración con el Ministerio de Género y Asuntos de la Infancia.
El proyecto también sentó las bases para un nuevo Centro de Alfabetización en Futuros en la Universidad de Makeni. El líder del proyecto, Kewulay Kamara, un maestro y poeta descendiente de una larga línea de narradores de historias de Dankawalie, ocupa la Cátedra UNESCO de la universidad de Estudios en Futuros, Narración de Historias y Anticipación. Trabajó junto a las mujeres del pueblo mientras estas aprovecharon de las tradiciones locales de representación y narración para imaginar futuros sin las limitaciones de las narrativas coloniales.
El enfoque de Laboratorios de Alfabetización en Futuros invita a las personas a sumergirse en reflexiones colectivas sobre su sociedad, economía y cultura. Los participantes adquieren una profunda conciencia de cómo sus percepciones y elecciones están moldeadas por el poder de su imaginación.
“Después de viajar a través de distintos futuros, estamos en mejores condiciones de reexaminar el presente y cuestionar nuestras percepciones de él”, dijo Kwamou Eva Feukeu, miembro del equipo del proyecto, especialista en anticipación y abogada del Instituto Max Planck de Derecho Privado en Alemania.
