Convocatoria de KIX para notas conceptuales: Conocimiento e innovación para educación en emergencias y en contextos de fragilidad, conflictos y violencia - Preguntas frecuentes
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INVESTIGACIÓN APLICADA A SER FINANCIADA
1. ¿De qué se trata esta convocatoria de notas conceptuales?
Esta es una convocatoria de notas conceptuales para proyectos de investigación aplicada. Su intención es identificar proyectos para generar y movilizar evidencia para contextualizar y escalar el impacto de enfoques innovadores prometedores o probados probados para mejorar el acceso y la retención de los niños en la educación en emergencias, contextos frágiles y afectados por conflictos en los países socios de la GPE.
2. ¿Dónde puedo obtener más información sobre los subtemas presentados en el documento de la convocatoria?
Puede obtener más información sobre los subtemas leyendo el documento exploratorio que se ha producido para acompañar la convocatoria.
3. ¿Pueden las notas conceptuales responder a múltiples subtemas?
Sí, las notas conceptuales pueden responder a múltiples subtemas. Alentamos a los postulantes a consultar el documento detallado de la convocatoria para obtener más información sobre el desafío y los subtemas de la convocatoria.
4. ¿Qué quiere decir apoyar el desarrollo de conocimiento "para la ampliación de la escala y sobre el escalamiento"?
La investigación para el escalamiento consiste en generar evidencia que ayude a tomar decisiones de escalamiento y potencialmente contribuirá al escalamiento real de la innovación. Puede adoptar diferentes formas, dependiendo de dónde se encuentre el proyecto en su proceso de escalamiento y de lo que el solicitante quiera lograr en esta etapa. La investigación para la ampliación de la escala podría enfocarse en la adaptación y refinamiento de las innovaciones a las necesidades contextuales de los países seleccionados; desarrollar y ensayar medios y modelos para ampliarlos a escala; apoyar el fortalecimiento de capacidades de las partes interesadas que adaptarán, adoptarán y ampliarán a escala las innovaciones; realizar un análisis de los contos de las innovaciones; y evaluar los resultados.
La investigación sobre escalamiento busca documentar y reflexionar acerca de lo que se ha aprendido acerca del escalamiento mientras se efectua una experiencia en escalamiento. Uno de los propósitos de esta investigación es mejorar nuestro conocimiento sobre el proceso de escalamiento. La investigación sobre el escalamiento podría implicar reflexiones del proyecto sobre aspectos a considerar durante el proceso de adaptación, incluyendo las compensaciones; enfoques eficaces para establecer conexiones con las partes interesadas pertinentes y facilitar su aceptación y asimilación de la evidencia de la investigación y la innovación; enfoques eficaces para transferir innovación de una ONG al gobierno; los costos involucrados y cómo cambian los costos en diferentes escalas; y cualquier otra cosa relacionada con el proceso de ampliación de la escala.
Las cuestiones de la ampliación de la escala deben ser parte de las preguntas de investigación de las notas conceptuales, y el diseño de la investigación debe abordar claramente las preguntas sobre la ampliación de la escala.
5. ¿Puede la nota conceptual centrarse en la ampliación de la escala de las estrategias existentes del gobierno y/u otras organizaciones sin fines de lucro?
Sí.
6. ¿Qué debemos considerar al identificar enfoques innovadores para abordar el desafío?
Las notas conceptuales deben presentar enfoques innovadores prometedores o probados existentes para abordar el desafío identificado y cómo su impacto podría escalarse. Los enfoques innovadores pueden tener su origen en cualquier lugar, dentro de los países involucrados o más allá. Alentamos a los postulantes a trabajar con intervenciones culturalmente relevantes y contextualmente apropiadas que sean factibles, rentables y escalables en los países en los que se enfoca la convocatoria. Como parte del proceso de investigación, los proyectos seleccionados deben adaptar sus intervenciones en los países de enfoque, y luego ensayar su efectividad para determinar qué condiciones facilitan la implementación exitosa y la escalabilidad. Ese trabajo puede variar según cada país dentro de un mismo proyecto.
7. ¿Se debe ensayar y movilizar la innovación en todos los países en la nota conceptual, o se puede probar una innovación en un país y compartir y movilizar el conocimiento en los demás países?
Las notas conceptuales deben tener un conjunto de objetivos generales y de preguntas de investigación. Sin embargo, las actividades del proyecto pueden variar apropiadamente de un país a otro. Las notas conceptuales deben incluir investigación aplicada en cada país involucrado junto con una estrategia de movilización de conocimiento.
8. ¿Puede nuestro proyecto centrarse en desarrollar y poner a prueba nuevas innovaciones?
No. Se espera que los proyectos financiados trabajen con innovaciones ya existentes que sean prometedoras o probadas.
9. ¿Podemos explorar y decidir con qué innovaciones trabajar como parte del proyecto?
No. Se espera que los solicitantes incluyan en sus notas conceptuales la innovación en la que planean trabajar, junto con evidencia de su efectividad. Esta convocatoria no pretende financiar estudios exploratorios para sacar a la luz innovaciones.
10. ¿Existe una metodología que el IDRC prefiere?
NO, no tenemos preferencia. Las metodologías seleccionadas deben ser las adecuadas para responder las preguntas y lograr los objetivos del proyecto en sus contextos. Las notas conceptuales deben ser explícitas y detalladas sobre la justificación de las opciones metodológicas. La calidad de los proyectos se evaluará en función del marco Calidad de la Investigación Plus del IDRC (como se indica en el documento detallado de la convocatoria).
11. ¿Pueden los proyectos estar relacionados con la educación superior o la educación y formación técnica y profesional (EFTP)?
NO. Aunque otra programación del IDRC se centra en el fortalecimiento de la EFTP y la educación superior, no es un foco de las convocatorias del KIX. Como mecanismo de la GPE, la investigación de KIX se centra en la educación desde la primera infancia hasta la educación secundaria, además de la formación de profesores.
Las instituciones de educación superior pueden participar para abordar estos desafíos y los equipos basados en estas instituciones pueden postularse.
ALIANZAS
12. ¿Quiénes son los interesados en educación?
Las partes interesadas en la educación pueden incluir (entre otras) grupos educativos locales, sindicatos de maestros, directores y maestros de escuelas, padres e hijos, funcionarios del ministerio de educación, socios para el desarrollo y formuladores de políticas.
TEMÁTICA DE LA CONVOCATORIA Y ENFOQUE GEOGRÁFICO
13. ¿Cuántas solicitudes puede presentar una organización?
Las organizaciones pueden presentar hasta dos notas conceptuales como una organización individual o como líder de un consorcio.
14. ¿En cuáles países se centra esta convocatoria?
La convocatoria tiene como objetivo las prioridades educativas en emergencias o contextos frágiles o afectados por conflictos. Las solicitudes deben dirigirse a los países en contextos relevantes, socios de la GPE y basarse en ellos (consulte el Anexo A para ver la lista de países).
15. ¿A qué grupos marginados de estudiantes se dirige esta convocatoria?
Alentamos a los postulantes a pensar en los niños que enfrentan problemas superpuestos de desigualdades de género y marginación social dentro de los contextos en los que se implementará el proyecto. Entendemos que los grupos marginados de estudiantes varían según los contextos, y que la marginación puede manifestarse de diferentes maneras. Según los datos recopilados en 88 países socios de la GPE, los grupos marginados más mencionados fueron:
- niños con discapacidades (incluyendo aquellos con discapacidades físicas y/o de aprendizaje)
- niñas
- niños que viven en áreas rurales, remotas u otras áreas geográficas marginadas
- niños que son migrantes, refugiados o desplazados internos
- niños que viven en la pobreza (incluyendo las formas de pobreza urbana y rural)
QUIÉN PUEDE APLICAR
16. ¿Se da prioridad a las solicitudes de organizaciones en países de bajos y medianos ingresos?
Sí, las notas conceptuales para esta convocatoria solo pueden ser presentadas por organizaciones con sede en países de ingresos bajos y medios, que pueden postularse como organizaciones individuales o como líderes de un consorcio.
17. ¿Qué quieren decir con "organizaciones individuales"?
Las organizaciones individuales pueden ser ONG, organizaciones de la sociedad civil, universidades, instituciones académicas, instituciones de investigación, grupos de expertos, organizaciones del sector privado o fundaciones privadas (sin fines de lucro).
18. ¿Qué se entiende por "consorcio"? ¿Quiénes pueden ser miembros de un consorcio?
- Los consorcios son grupos de organizaciones que se unen para presentar una nota conceptual para recibir fondos de KIX e implementar el proyecto. Grupos de hasta tres organizaciones (máximo) pueden presentar una solicitud como consorcio.
- Las notas conceptuales de consorcios deben nombrar a una organización líder, que puede subotorgar a las demás. Las notas conceptuales de, o que incluyen, socios del sector privado deben demostrar cómo los recursos del sector privado (por ejemplo, conocimientos técnicos o financieros) contribuirán al proyecto. Las organizaciones/consorcios deben tener una fuerte presencia y un historial de trabajo en el sector educativo de los países socios de la GPE.
- Es necesario que se establezcan alianzas justas y equitativas entre los miembros de los consorcios.
- Si bien existen criterios de elegibilidad específicos para las organizaciones líderes de los consorcios, no existen criterios geográficos específicos para los miembros de los consorcios en ninguno de los tipos de subvenciones.
19. ¿Qué criterios buscarán en una organización líder?
- capacidad para gestionar una subvención a gran escala desde un punto de vista financiero y operativo
- presencia en el campo
- experiencia temática en cuanto al tema del proyecto propuesto
- capacidad para coordinar múltiples socios y miembros de un consorcio
- capacidad para participar en intercambios de conocimiento con los otros proyectos financiados por KIX
- ser una entidad independiente, legalmente constituida, con capacidad para contratar por derecho y nombre propio.
20. ¿Qué documentación debería proporcionar la organización líder para que el IDRC pueda verificar su estatus legal?
Se requerirá una copia (o un enlace de Internet) de la documentación legal para confirmar la creación de la organización principal y el estado legal independiente. La documentación proporcionada al IDRC debe indicar claramente el nombre de la institución. La documentación que está en un idioma que no sea inglés, francés o español requiere una traducción certificada que también debe anexarse.
La documentación legal varía según la ubicación y el tipo de organización. A modo ilustrativo, dicha documentación legal puede incluir:
- cartas de patentes
- estatutos de una sociedad comercial
- estatutos sociales
- certificados de incorporación
- certificados de registro comercial
- récépissés emitidos por autoridades gubernamentales para organizaciones del sector privado/organizaciones no gubernamentales.
21. ¿La organización "líder" asume todas las responsabilidades financieras? ¿Pueden otros miembros de consorcios asistir en la gestión financiera, administrativa y de logística?
La organización líder es responsable de garantizar que exista un acuerdo de subvención con un beneficiario principal que sea responsable de todos los aspectos de la subvención. El receptor principal puede celebrar acuerdos de subvención con socios que luego pueden ser responsables de partes del trabajo (reportándole a su vez al líder), pero en última instancia, la organización líder es responsable de informar sobre todos los asuntos financieros y técnicos relacionados con el trabajo. Solo en circunstancias excepcionales, y a su exclusivo criterio, el IDRC puede estar dispuesto a proporcionar una sub-subvención directa a un miembro del consorcio.
22. ¿Pueden los consorcios tener socios adicionales?
Sí, los consorcios pueden nombrar socios adicionales involucrados en el proyecto. Podría ser necesario incluir socios adicionales, tales como asociaciones de docentes, una ONG relevante o personas con experiencia específica en investigación.
Cada proyecto debe considerar a las partes interesadas relevantes para los objetivos del proyecto, incluyendo las partes interesadas relevantes para las estrategias de movilización de conocimiento y la mejor manera de involucrarlas.
23. ¿Pueden los consorcios incluir a gobiernos nacionales?
No. La mayoría de los fondos de la GPE van directamente a los gobiernos para implementar sus planes del sector educativo. KIX es un mecanismo adicional en apoyo de los sectores educativos que se dirige a diferentes actores.
Sin embargo, se alienta a los postulantes a involucrar a los gobiernos nacionales y locales como socios estratégicos en sus proyectos. La ampliación de la escala de los sistemas educativos probablemente necesitará conexiones con los gobiernos.
24. ¿Los consorcios deben incluir organizaciones canadienses?
No.
25. ¿Puede KIX ayudar a emparejar a los postulantes para formar un consorcio?
No. Es responsabilidad del postulante encontrar socios y formar un consorcio.
26. ¿Deberían los socios estar en la misma región geográfica?
No necesariamente. Los socios del consorcio no necesitan estar en la misma región geográfica.
27. ¿Puede una organización que previamente o actualmente recibe fondos para iniciativas del IDRC, la Alianza Global para la Educación o el Intercambio de Conocimiento e Innovación postularse para esta convocatoria?
Sí.
28. ¿Puede una organización con un registro pendiente en un país admisible responder a una convocatoria?
No. Las organizaciones ya deben estar registradas o incorporadas.
29. ¿Pueden las organizaciones con fines de lucro solicitar subvenciones de KIX?
Sí.
- Sin embargo, las organizaciones con fines de lucro que brindan servicios básicos de educación (por ejemplo, escuelas privadas) no son elegibles para recibir fondos de KIX. KIX seguirá siendo coherente con la estrategia de la GPE de participación del sector privado.
- Las notas conceptuales que incluyen actores del sector privado deben demostrar cómo los recursos del sector privado (por ejemplo, conocimientos técnicos o financieros) contribuirán al proyecto.
- Todos los beneficiarios de subvenciones, incluyendo las organizaciones con fines de lucro, deben cumplir con la Política de acceso abierto del IDRC.
30. ¿Proporcionarán comentarios (retroalimentación) individualizados a los solicitantes después del proceso de selección de las notas conceptuales?
Solo los solicitantes preseleccionados para desarrollar propuestas completas recibirán comentarios, como se describe en el proceso de selección de la convocatoria. KIX normalmente recibe cientos de propuestas en cada convocatoria y, lamentablemente, no podemos brindar comentarios individuales para todos los solicitantes.
31. ¿Cuál es la probabilidad de que mi nota conceptual sea seleccionada?
Esto depende del número de solicitudes recibidas. Es más probable que una nota conceptual sea financiada si se alinea directamente con el desafío y los temas y es relevante e importante para los sistemas educativos de los países de interés. Las preguntas de investigación deben responder a las preguntas rectoras de la convocatoria, incluyendo el enfoque en la investigación para ampliar el impacto. Una nota conceptual debe abordar todos los criterios de evaluación establecidos en el documento de convocatoria.
32. ¿Puede la investigación centrarse en poblaciones de refugiados o desplazados de países socios de la GPE que no se encuentran en países socios de la GPE?
No. Si bien la educación para las poblaciones desplazadas, incluyendo los refugiados, es un tema central en esta convocatoria, la investigación debe realizarse y utilizarse en los países socios de la GPE.
33. ¿KIX trabaja sólo con un rango de edad específico?
No. KIX se enfoca en la “educación básica”, es decir, desde la educación preescolar hasta la secundaria, además de la formación de docentes. No especificamos rangos de edad para la educación desde preescolar hasta la secundaria, y señalamos que en contextos de emergencias, fragilidad y conflicto, puede haber bastantes estudiantes de aquellos llamados estudiantes “sobreedad”.
34. ¿Considerarían una subvención multi-país para solo dos países, no para tres, si existe una fuerte justificación?
No. Las subvenciones para varios países tienen como objetivo el impacto en tres o más países con relevancia directa para prioridades específicas en esos países.
35. ¿Son todos los países enumerados en el Anexo B (países socios de la GPE) elegibles como países de enfoque para esta convocatoria, o solo aquellos marcados como afectados por conflictos por el Banco Mundial u otras listas similares?
La convocatoria está abierta para trabajar en los países socios de la GPE enumerados en el Anexo B afectados por contextos de emergencias, fragilidad, conflictos y violencia. Pueden o no estar mencionados en dichas listas.